校长与520名学生一一拥抱 杭州一小学开出独特的幼小衔接课

杭州网-每日商报

日前,下沙文海教育集团文清校区副校长邓华的办公室聚集了520个一年级的孩子,他们排着队,走进办公室,主动打招呼介绍自己,然后一一和校长拥抱,有的还拿到了校长签名。

和一个人拥抱,花不了几秒钟,但那个下午,邓校长抱了三个多小时。

拥抱过后的兴奋,也在孩子们身上持续了好几天,他们现在见到邓校长,都会咧开嘴笑着问候,校长妈妈好。

为什么要和这些孩子一个个拥抱?

记者了解到,这是文清一年级孩子的专属福利,学校为他们量身定制了21天的“九月课程”,主要是做幼小衔接,帮助他们适应“新家”。拥抱,只是其中一小块,但这一项孩子们幸福感最高。

【拥抱现场】

有拘谨也有慌乱

调皮的男孩上来就一个熊抱

拥抱,简单的一个动作,有的孩子把它当任务,完成就走了,而有的孩子,从走进校长办公室到离开,表情变化很明显。

孩子们在办公室外排着队,一个男孩子引起了邓校长的注意,他走路很慢,眼神也小心翼翼的,看上去比较拘谨,两只小手在裤缝处拽着,走到邓校长跟前,等着被拥抱。

“他不像别的孩子,会主动来拥抱你,看上去不太善于跟人打交道。”邓校长开始和他对话,问他的名字,来自哪个班级,聊完天后向他展开双臂,“小手一开始是硬邦邦的,过了一会儿,整个人就放松下来了。你可以感受到他小手的力量。”从被动到主动,邓校长感受到孩子明显的肢体变化,等到他走出办公室时,脸上是挂着笑容的。

调皮的男孩子会直接冲向邓校长,搂着脖子来个熊抱,一嘴亲到脸上,很亲昵。

女孩子大多数比较乖巧,规规矩矩地走到面前,献上拥抱,有的女孩会在邓校长耳边轻轻说声:“校长妈妈你辛苦了,我爱你。”也有女孩会在校长面前撒娇问:“以后我是不是可以来找你说悄悄话呢?”

【课程设计】

消除焦虑学会沟通

让孩子熟悉校园里的成员和场地

到校长室和校长妈妈拥抱其实是一项任务,出现在每个一年级文清学子的游园卡片里。卡片是在九月课程结束之际发放给每个孩子的,用实际行动来检测他们的成长。

卡片上有十三项任务,比如到体育馆玩趣味游戏、到门卫室跟门卫叔叔说声你辛苦了、去绘本馆整理图书、到德育处系鞋带、扣纽扣、叠衣服等,在十三项任务的基础上,老师给出三条线路把任务串联起来,项目可能不太一样,但有一项,是大家都需要完成的,就是拥抱校长。

邓校长说,九月课程的知识目标定位其实并不多,更重要的是让孩子们熟悉校园里的环境和成员,包括他的同学、任课老师、保安、食堂阿姨,甚至是校长。“在校园里和不同的人打交道,可以让孩子消除焦虑。”有时候,孩子心理上的陌生感会让他感到不安,从而影响后续学习等各方面。

教学处副主任潘媛也是九月课程的设计者之一,“原本意图是想让孩子认一认校长室在哪里,既然来了,那做点什么呢?”潘老师说,在一年级孩子的眼里,校长是那个每天会检查他们早读,看他们入队的人,是学校的管理者,有的孩子可能都不知道校长长什么样,更别提跟校长拥抱了。

在邓校长看来,九月课程注重培养孩子的交友能力,让孩子学会跟陌生人打交道,这份心理上成长,比学业更重要。除了学校,等孩子走上社会,也一样适用。这看上去是个任务,但孩子在完成的过程中获得成长。

【孩子变化】

不再无助哭鼻子

校长成为值得信赖的朋友

和孩子们拥抱后,每当邓校长走在教室走廊上,迎接她的都是一张张笑脸,以及一句主动的问候。校园里也充满了安静的氛围,不会再有小朋友感到无助而哭鼻子。因为他们知道,出现什么情况应该找谁解决。

在孩子们眼里,校长也不再是那个严肃的角色,而是温柔且值得信赖的朋友。碰到迟到哭鼻子的小女孩,倔强地不理人时,邓校长会走过去,轻轻拉起她的手安慰,孩子会很信任地跟着她走进校园。也有女生告诉邓校长,要把小秘密说给她听。

九月课程结束后,文清家长也为“拥抱校长妈妈”点赞。

“妈妈,妈妈,你认识我们校长吗?今天她抱了我,还亲了我!”“这次游园活动,最幸福的事就是能去校长室,和校长妈妈拥抱一次。”家长们向老师反馈孩子回家后的反应,伴随着欢乐和正能量。

潘老师说,以前,一年级的孩子刚踏进校园,找不到自己教室在哪里是常事,他们不知道队伍怎么排,去食堂吃饭,小手端起餐盘还晃晃悠悠的。现在,学校变成了孩子们喜欢的地方。